सीखने की समस्याओं-मिलने वाली

उपहार की समस्या

व्यापक अर्थ में पर्यायवाची

अचीवर, अंडरचीवर, नार्सिसिज़्म, कमज़ोर एकाग्रता, प्रेरणा की कमी, प्रतिभा, उच्च प्रतिभा, विशेष प्रतिभा, प्रतिभा, विशेष प्रतिभा, उच्च बुद्धिमत्ता, अत्यधिक बुद्धिमान, उच्च उपहार, उच्च प्रदर्शन, आंशिक प्रदर्शन विकार, dyscalculia, डिस्लेक्सिया, विज्ञापन, एडीएचडी.

अंग्रेज़ी: अत्यधिक प्रतिभाशाली, अत्यधिक प्रतिभाशाली, बंदोबस्ती, उपहार।

परिभाषा

वैज्ञानिक दृष्टिकोण से, उच्च बौद्धिक उपलब्धियों को प्राप्त करने की संभावित क्षमता का अर्थ उपहार माना जाता है। इसके लिए एक शर्त, बदले में, सामान्य बुद्धि का एक उच्च स्तर है, जो असाधारण सूचना अवशोषण और प्रसंस्करण के साथ-साथ सोच और समस्या-समाधान के क्षेत्र में असाधारण कौशल की विशेषता है।

चूँकि गिफ्टेडनेस की प्रत्यक्ष रूप से कल्पना नहीं की जा सकती है, यह एक बुद्धि परीक्षण का उपयोग करके किया जाता है। यदि परिणाम 130 के मान के आसपास या उससे अधिक है, तो यह माना जाता है कि वे उपहार में हैं। हालांकि, इसका मतलब यह नहीं है कि तोहफा लक्षणात्मक है या प्रदर्शन में परिलक्षित होता है।

केवल सोचने की उच्च बौद्धिक क्षमता (130 से अधिक के बराबर आईक्यू), रचनात्मकता (समस्याओं को हल करते समय उदाहरण के लिए), दृढ़ता और प्रेरणा प्राप्त करने के लिए सही इंटरप्ले

प्रदर्शन विभिन्न घटकों पर आधारित है और कई पहलुओं या दुष्प्रभावों से प्रभावित है। इन प्रभावों के कारण, उपहारों की संख्या कम हो सकती है। खासकर ए के सिलसिले में विज्ञापन या एडीएचडी, या ए के साथ डिस्लेक्सिया या dyscalculia एक रहता है giftedness संभवतः अनिर्धारित।
इसके अलावा, ऐसे बहुत से गिफ्टेड लोग हैं, जिनका शैक्षणिक प्रदर्शन इस तरह का तोहफा नहीं होगा। ऐसे प्रतिभाशाली लोगों को तकनीकी शब्दों में संदर्भित किया जाता है "Underachiever"।

किस हद तक आनुवंशिक विकार (= व्यक्तिगत कारक) वास्तव में ट्रेन एक विशेष तरीके से है बाहरी कारक जो इन प्रस्तावों को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करता है। भले ही कोई व्यक्ति केवल बीमारी के माध्यम से अपनी बुद्धि खो सकता है, प्रशिक्षण का स्तर महत्वपूर्ण रूप से साथ के कारकों (परिवार, घरेलू सहायता, दोस्तों, ...) पर निर्भर करता है।

क्या दुष्प्रभाव आपको परिचित हैं? पर और अधिक पढ़ें "वयस्कों में उपहार'

उपहार देने का प्रचार

एक मौजूदा के लिए giftedness वित्त पोषित किया जाना है एकाग्रता खेल विशेष रूप से उचित।
इस उद्देश्य के लिए, हमने एक गेम निर्माता के साथ संयोजन में एक गेम विकसित किया है, जो कि उपहारस्वरूप उपहार को बढ़ावा दे सकता है।

एकाग्रता और खेल के संयोजन के माध्यम से, विभिन्न लक्ष्यों को बहुत अच्छी तरह से प्राप्त किया जा सकता है।

हम विशेष रूप से इस खेल की उच्च गुणवत्ता और कारीगरी को महत्व देते हैं।

underachiever

अंडरएचीवर्स वे गिफ्टेड बच्चे हैं, जो अपनी उच्च बुद्धि (130 से आईक्यू) के बावजूद, स्कूल में अपने सामान्य रूप से गिफ्ट किए गए सहपाठियों की तुलना में काफी खराब हैं। जब कोई तथाकथित अतिक्रमण की बात कर सकता है, तो इसकी अलग-अलग परिभाषाएं हैं। यहां तक कि एक अत्यधिक उपहार वाले व्यक्ति को 3.0 से नीचे औसत ग्रेड के साथ एक अंडरएचीवर माना जा सकता है। हालांकि, आयु सीमा की तुलना में सीमा भी परिवर्तनशील हो सकती है और प्रदर्शन से संबंधित हो सकती है (आयु वर्ग के 25% से कम स्कूल का प्रदर्शन, आदि)

सभी परिभाषाएं इस तथ्य पर सहमत हैं कि आमतौर पर उच्च स्तर की बुद्धिमत्ता के बावजूद, स्कूल का प्रदर्शन बुद्धिमत्ता परीक्षण से बेहतर होगा।

शोध की वर्तमान स्थिति के अनुसार, यह माना जाता है कि केवल गिफ्ट किए गए अल्पसंख्यक को ही अंडरचीवर श्रेणी में वर्गीकृत किया जा सकता है।
अंडरएचीवर्स अक्सर बड़े पैमाने पर व्यवहार की समस्याओं के माध्यम से खुद को प्रकट करते हैं, जो निम्न सूची में उदाहरण के लिए हैं। सूची पूरी होने का दावा नहीं करती है और केवल उदाहरण के माध्यम से संभावित समस्याओं को चित्रित करने का कार्य करती है।

अधिक पढ़ें: बच्चों और किशोरों को व्यवहार संबंधी समस्याओं के लिए थेरेपी और मदद

अंडरकैचमेंट - सामान्य लक्षण

व्यक्तिगत गुण:

आत्मविश्वास की कमी (स्वयं की क्षमताओं में कम आत्मविश्वास)
हीनता, निराशावादी सोच
असफलता अभिविन्यास (विफलता-उन्मुख अंडरएचीवर्स बहुत आसान या बहुत मुश्किल कामों का चयन करते हैं। सफलता तब "भाग्य" या "संयोग" के साथ उचित है। स्व-मूल्यांकन भी यहां नकारात्मक है)
कम उपलब्धि प्रेरणा
कम मानसिक स्थिरता
दुखी लग रहे हो
खुद को अनाकर्षक पाते हैं
उच्च भावुकता
सामाजिक असंतोष
...

कार्य व्यवहार:

अप्रभावी कार्य व्यवहार
स्कूल और सामान्य रूप से सीखने के प्रति नकारात्मक रवैया
दबाव के कारण overstrained ("आपको वह करने में सक्षम होना चाहिए।" "अब दिखाओ कि आप क्या कर रहे हैं।" आदि।)
कम कार्य उन्मुखीकरण
...

सामाजिक व्यवहार:

कभी-कभी काफी मनोवैज्ञानिक और सामाजिक समायोजन समस्याएं
सामाजिक संपर्क का डर (सामाजिक अपरिपक्वता)
असामाजिक व्यवहार
डाह
ईर्ष्या द्वेष
जानबूझकर खुद को अन्य बच्चों / किशोरों से अलग रखा
"संबंधित" के लिए कौशल छिपाना
...

लक्षणों के आधार पर एक उच्च प्रतिभाशाली अंडरएचीवर का अनुमान लगाना मुश्किल है। एक नियम के रूप में, अंडरएचीवर्स को अक्सर समस्याग्रस्त छात्र माना जाता है, लेकिन समस्याओं के पीछे एक प्रतिभाशाली व्यक्ति को शायद ही कभी संदेह होता है। अंडरकवर की उच्च प्रतिभा स्कोर में परिलक्षित नहीं होती है।

अंडरकवरमेंट का शक

संदेह जो एक संभावित अतिक्रमण का संकेत दे सकता है

विशेष क्षमताएं जो स्कूल के बाहर दिखाई देती हैं और विशेष (बौद्धिक) प्रदर्शन का संकेत देती हैं
प्रदर्शन में अचानक गिरावट, जो पिछले स्थायी (बहुत) अच्छे स्कूल प्रदर्शन के विपरीत है
त्वरित समझ, उदाहरण के लिए, जब नई शिक्षण सामग्री पेश की जाती है
शिक्षक द्वारा पूछे जाने पर थोड़ा मौखिक भागीदारी, लेकिन विशेष रूप से अच्छा योगदान
काम के लिए विशेष सेवाएं जो एक विशेष तरीके से रुचि के क्षेत्र से मेल खाती हैं
...

इसलिए यह सलाह दी जाती है कि यदि आप एक गुप्तचर पर संदेह करते हैं, तो एक मनोवैज्ञानिक से परामर्श करें, जो एक बुद्धि परीक्षण का उपयोग करके आपकी बौद्धिक क्षमताओं की जांच करेगा। ऊपर वर्णित एक गुप्तचर के संभावित (संभव) लक्षणों के कारण, बच्चे के प्रति संवेदनशील होना और किसी भी संदेह को सीधे व्यक्त नहीं करना उचित है (प्रदर्शन करने के दबाव से बचने)।

सूचना!

अण्डरवेयर की गिनती
नहीं
उन बच्चों को उपहार दिया गया जो आंशिक प्रदर्शन की कमी (डिस्केलेकिया या डिस्लेक्सिया) से पीड़ित हैं।

आधार के कारण

स्कूल में अंडरपरफॉर्मेंस के लिए जिन कारणों को दोषी ठहराया जा सकता है वे अलग और समान रूप से जटिल हैं। एक नियम के रूप में, अंतर्वस्तु एक संकेत है कि विकास का कोर्स प्रतिकूल है या प्रतिकूल रूप से प्रभावित था / है। इस प्रकार, सभी कारक खेल में आते हैं जो उपहार को अपनी बौद्धिक क्षमताओं (स्कूल) के प्रदर्शन में बदलने से रोकते हैं। नतीजतन, कारण अक्सर बच्चे में या बच्चे के तत्काल वातावरण (परिवार, दोस्तों, स्कूल, साथियों ...) में निहित होते हैं।
स्थायी रूप से अत्यधिक या अपर्याप्त मांगें भी अंडरएक्टिवेशन के विकास को प्रभावित कर सकती हैं।

Narcissism - नार्सिसिस्टिक व्यक्तित्व विकार

आत्मकामी व्यक्तित्व विकार एक नैदानिक तस्वीर है, जो उपहार के मामले में, विशेष रूप से प्राप्तकर्ताओं के मामले में (प्रदर्शन बौद्धिक क्षमताओं से मेल खाती है) या ओवरचीवर्स (बौद्धिक क्षमताओं के हिस्से पर उनसे बेहतर प्रदर्शन की उम्मीद की जाएगी) उनके प्रदर्शन के परिणामस्वरूप बहुत अच्छे प्रदर्शन और पर्यावरण की प्रतिक्रिया इस प्रदर्शन के लिए। उपस्थिति हो सकती है।

के अनुसार DSM - IV (डायग्नोस्टिक एंड स्टैटिस्टिकल मैनुअल ऑफ मेंटल डिसऑर्डर) विकार शुरुआती वयस्कता में शुरू होता है।

इसके बारे में और अधिक पढ़ें आत्मकामी व्यक्तित्व विकार:

अहंकार
व्यक्तित्व विकार

उपहार के बावजूद आंशिक प्रदर्शन कमजोरियां?

उच्च बुद्धि इस बात की गारंटी नहीं है कि उप-क्षेत्र खराब प्रदर्शन से प्रभावित नहीं हो सकते हैं।प्रतिकूल मामलों में, इसका मतलब यह भी हो सकता है कि प्रतिभाएं अनदेखे रहें।

आंशिक प्रदर्शन कमजोरियां जैसे डिस्केल्किया और डिस्लेक्सिया भी गिफ्टेड लोगों में हो सकती हैं। जैसा कि नाम से पता चलता है, ऐसे मामलों में सीखने की प्रक्रिया का एक हिस्सा, पढ़ना और लिखना या अंकगणित, एक कमजोरी से प्रभावित होता है।
आंशिक रूप से प्रदर्शन घाटे वाले अत्यधिक उपहार वाले बच्चे और किशोर इसलिए अंडरएचीवर्स नहीं हैं, लेकिन केवल एक स्कूल क्षेत्र में समस्याएं हैं।

आंशिक प्रदर्शन कमजोरियों के विषय क्षेत्रों के बारे में यहाँ पढ़ें:

डिस्लेक्सिया
dyscalculia

प्रतिभाशाली बच्चों और किशोरों को ध्यान केंद्रित करने और ध्यान देने में भी परेशानी हो सकती है। आंतरिक बेचैनी और एकाग्रता की कमी अक्सर परिणाम होते हैं, लेकिन यह हमेशा कम चुनौती वाले होने का संकेत नहीं है।
उपहार और एडीडी, या उपहार और एडीएचडी की एक साथ घटना संभव है। इसे पहचानने और अलग करने के लिए, विशिष्ट अवलोकन किए जाने चाहिए।

एडीएस या एडीएचडी के नैदानिक परिसीमन में, आमतौर पर एक बच्चे की बुद्धिमत्ता एक बुद्धि परीक्षण द्वारा निर्धारित की जाती है। हालांकि, अगर ADD / ADHD को मान्यता नहीं दी जाती है, तो एक "डबल डायग्नोसिस" अधिक कठिन है। आप निम्नलिखित पृष्ठों पर ADD या ADHD के निदान के बारे में अधिक जानकारी प्राप्त कर सकते हैं:

एडीएस निदान
एडीएचडी निदान

इसके अलावा, अन्य लक्षण (विशेषताएं) हैं जिन्हें हमने नीचे संक्षेप में प्रस्तुत किया है।

ADD / ADHD और उपहार

AD (H) S और उपहार
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सामान्य लक्षण

समस्याओं को हल करते समय, AD (H) D वाले बच्चे और किशोर कम संरचित और अधिक अव्यवस्थित और अव्यवस्थित होते हैं
अक्सर कम काम खत्म करो
अधिक समय (धीमी गति से काम करने की गति) की आवश्यकता है, हालांकि वे तथ्यों को जल्दी समझ और विश्लेषण कर सकते हैं
भुलक्कड़ लगते हैं
ध्यान आकर्षित करना मुश्किल है
गलतियाँ करते हैं और विशिष्ट गुणों / विशेषताओं पर कम ध्यान देते हैं
अक्सर काम करते हैं
सीखने की रणनीतियों को प्राप्त करने में समस्याएं हैं (सीखने के लिए सीखने में समस्याएं)
अच्छे विचार जिन्हें समझना मुश्किल है (समझाने के लिए बोझिल प्रयास)
जिज्ञासु हैं, लेकिन फिर भी एक विषय के लिए खुद को लंबे समय तक समर्पित करना मुश्किल लगता है
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